十八大召开后，如何促进十八大精神进入思想政治课堂？思想政治课教师如何开展十八大精神的学习和研究？2012年11月24日，侨声中学高中政治教研组组织全体教师进行集体备课，围绕学习贯彻党的十八大精神，进一步加强和改进思政课教学进行了深入研讨。研讨如何将十八大盛况和报告内容融入思政课教学之中，如何引导师生深入理解十八大报告的新精神，积极鼓励教师利用课后讨论、网上教学平台等方式和途径就十八大报告内容与学生进行互动、指导。

一、认真体会、专业引领　　

高中思想政治理论课肩负着帮助中学生正确认识我国国情和改革发展的成就，促进中学生提高政治鉴别力的重要职责。十八大报告指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年，关心青年，关爱青年。作为思想政治课的老师，不能停留在一般的政治宣传层面上，更应当作为研究者，完成研究任务、追求学术水准，在全面准确把握十八大精神的方面下一番功夫，扎实推动对十八大精神的研究工作。只有达到相应的研究层面和学术水准，思政教师才可能在课堂上给予学生一种学术上的引领，把政治性话题讲出学术味是思想政治课教师要努力的方向。　　

    十八大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。十八大报告将教育工作作为民生的首要问题，体现了党和国家对教育事业的高度重视，为今后的发展指明了前进的方向。学校将认真审视学校发展中存在的问题，以十八大报告思想为指导，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十八大精神与学校建设实际结合起来，发展教育事业，使学校的教育事业更上新的台阶。在总书记讲到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这个问题时，我们听到了这样一段话：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”　　

    报告指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。报告中虽然有关教育的文字篇幅不多，但字字千金，切中要害，对实施科教兴国战略、人才强国战略作出了新的部署。报告当中把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。     　　

 通过学习党的十八大精神，增强了我们的教书育人的荣誉感和责任感，使自己的思想和觉悟产生新的飞跃。我们应该以十八大报告思想为指导，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十八大精神与学校建设实际结合起来，发展教育事业，使我们的教育事业更上新的台阶。要不断加强自身建设，提高师德水平和业务能力，努力培养学生创新精神和实践能力。同时把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师、德高为范。　　

二、关于十八大精神进课堂的几点思考　　

高中政治课是一门理论性较强的学科，主要是对学生进行马克思列宁主义等思想的基本观点教育，提高学生的思想政治素质和参与现代社会生活的能力。同时政治课也是具有时代性特征的学科，它的内容随着时代的变化而变化。把时事引入政治课堂，是素质教育的要求，也是优化课堂结构的需要。思想政治是静态理论，时事是动态信息，动静结合可以活化政治课堂，提高课堂效率。　　

    作为现代高中生对各方面知识的需求量大，求知欲旺盛，然而大部分高中生在校时间较长，接触了解时事时间及途径少，故将时事引入政治课堂教学，让学生在课堂上即可以“读圣贤书”又能“闻窗外事”,开阔视野，与时俱进。把课堂教学延伸到社会生活实际中，让学生在参与过程中体验到自主意识。通过学生群探，师生多向交流，教师搭台，学生唱戏，有利于激活学生思维，激发学生创新，充分发挥教与学的作用，实现课堂教学的优化。因此在政治课中渗透时事是非常有必要的。　　

“时事3分钟讲台”是我校高一高二年段目前正在采用的主要形式。即在课堂教学中，利用上课前3分钟，由学生向全班播报近期的相关时事热点，具体内容不管是国际新闻、国内新闻或本土新闻，只要是健康有益有用的都可以播报。每节课轮到两位学生，因此轮到的学生课前需先查找近期的相关时事信息进行整理，以便课堂上播报。通过查阅整理时事材料，逐步培养学生对时政的兴趣，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的社会责任感。目前我校高一高二政治课正采用此种方式，取得不错的效果。通过课前3分钟的时事讲台，既让每位学生有上台展示锻炼的机会，给了学生广阔的发挥空间和展示个性的平台，培养学生的自觉性和主动性。又能保持时事政治教学的经常性和持续性，丰富了政治课的内容，对教学起到积极的推动作用。通过课前3分钟时事新闻的引入，用丰富多样新颖的时事为政治课堂创设入门情景可以集中学生注意力，活跃课堂气氛，使学生带着高涨的情绪进入课堂学习，提高了政治课堂的教学实效。