潜心教书  永无止境

——记××中学语文教师××

人物简介：

××，中学高级教师，××市级学科教学带头人。1986年毕业于北京师范学院中文系，1986年7月至今，工作于怀柔区第一中学，任高中语文教师。从教22年，17年任班主任。

曾获全国五一劳动奖章、首都劳动奖章、北京市五四奖章、北京市教育系统师德标兵、北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖、北京市好家长等荣誉称号，当选为第九、十届北京市政协委员。

让教育充满思想，让思想充满智慧，让生命融入事业。——××

　　

要求学生背诵的课文，她一定在课前背得滚瓜烂熟；布置学生写的作文，她与学生同步完成；学生生活或心理有了问题，她总会陪在学生身边……

    她每天早晨都先于学生进教室，然后站在讲桌前读书，她每天的班主任工作就是这样在学生的问候中、在与学生一起读书中开始的。

　　她喜欢上课时精神自由的感觉，喜欢和学生交流时的充实，喜欢看到学生成才之后的满足。

她关注学生的全面发展，关注语文教学的效率与效果，关注教育改革，几十年如一日，把事业当作生命，激情饱满，兢兢业业，在重复中追求变化，在繁琐中寻找乐趣，在辛苦中品味成功。

她——××老师，在怀柔一中教书22年，17年做班主任，一直冲刺在教育教学第一线。

用真爱播撒阳光

　　在学生的眼中，××是严师，是慈母，是大姐，更是学生贴心的好朋友，对学生，她有着用不完的耐心和爱心。

　　周末，她把准备回家的山区孩子们叫到办公室，把大包小包的东西分到他们手中：“请你们帮助我，把这些送给你们村子里需要的人吧。”她动员朋友捐款捐物，多年来一直坚持着这种爱心传递活动。

　　她听说一名学生因家庭经济困难决定放弃上高中，就骑车几十里找到他劝他继续上学，随后动员学生和老师捐款，帮他买齐开学所需用品，并找到校长，让学校暂时免收他的学费……一年后，那名学生还是退学了，她写了一张纸条连带50元钱交给他。纸条上的话是：“相信你的才华定有施展的天地”，鼓励他走向成功，那50元钱，成了他立业的起点。

　　她对一名身有残疾的学生关怀照顾两年，在高考的三天中，她还让自己的爱人每天背着他上下四层楼，使他顺利完成高考。

　　她对一名母亲猝然离世的孩子给予教师和母亲双重的爱，用写信的方式和他谈心，让他代表班级在国旗下讲话，激励他志存高远，替他垫付大学学费。现在这位学生在工作岗位上很出色，他正用老师给予他的爱回馈着社会。

用真知创新进取

　　××每接一个新班，都要确立“成长、成熟、成才”三年成长目标，确立“做人、求知、养德、健体”的班训，实施原则教育、宽容教育、感恩教育、回报教育。

　　她让教育充满思想。

　　“没有阳光的世界是死寂的世界，不会微笑的教师永远不会让学生沐浴到阳光。”“把学生的自我还给学生，教师的自我才有价值。”是她情感教育、尊重教育的思想浓缩。

　　“正面教育——班级工作的灵魂。”用正面有效的思想教育代替单纯的管理，用丰富多彩的班级活动提高学生素质。

　　“没有批评的教育是没有原则的教育”，“教室的大门永远向迟到者敞开着”，“与学生亲密接触”，这些思想让她的班级工作既注重实效又充满个性。

　　她让工作闪烁着智慧。

　　高三的新年联欢会上，轮到她出节目了。她从手里的大信袋里拿出一张张贺卡：“杨迪：我荣幸是你的老师，我心存感激。白云躲到了天之一隅,晨光给她披上了霞彩。”“李妍：我荣幸是你的老师，我心存感激。腹有诗书气自华。”……同学们一个一个走到她面前，接过贺卡。那相拥的场景、流泪的时刻、高中的生活、老师的爱和希望，学生会永远记在心间。

　　她让22年的课堂“永葆青春”。

　　为了能与新时期个性飞扬的学生有“零距离”接触，她到首都体育馆听流行歌曲演唱会，学唱《super star》，收看“红楼梦中人”电视节目……有了这些“共同语言”，她的德育教育与语文课堂就在教师与学生心与心的贴近中充满了思维碰撞；她为学生制作作文网页，为学生“出版”（印刷）作品集，用成功促进学生写作；她有时把男女生分开上课，给女生讲《诗经·氓》和《简·爱》，让她们懂得，放纵情感就会失去女性的独立与人格的完整，给男生讲“古之大丈夫，先立国，后立事，再立家”，正确疏导他们早恋。

　　开放、多彩的课堂教学充分激发出了学生的主观能动性，她所带的班级和所教的语文学科成绩届届优秀优异。2000届3班，高考区理科状元640分出在她班，38人考上重点大学；2003届2班，被评为市级优秀班集体，市级优秀团支部，全班高考平均成绩540分以上，53人中有51人考上重点大学；2006届8班，班长张鹏获“胡楚南优秀中学生奖”，5人考入清华、北大，语文平均分116分，而当年北京市高考语文平均分是96分。

用真情俯为人梯

　　1994年，不满30岁的××被破格评为高级教师，2001年又被评为北京市级骨干教师，2004年被评为北京市市级学科带头人，从此，她用责任承担着重任，用付出发挥着作用，用境界影响着周围。

　　从1997年起，她在怀柔一中、红螺寺中学、怀柔技校、怀柔一职等学校前后收了11名徒弟，精心传授业务，促其成长。

　　她每年都要为全区语文教师做一节示范课，常常代表学校上各种公开课，定期在怀柔教育网络平台上解答山区教师问题，在怀柔电视台进行电视讲座……

　　她到怀柔五所小学、七所中学，其中包括渤海、雁栖等四所山区农村学校做义务辅导讲座，把她的班级管理方法和课堂教育理念带到这些学校中去，带动那里的教师成长；她多次在全国性的教学研讨会上做专题发言；她承担了3项市级、3项国家级研究课题，为学校的教育科研做着贡献；她独立承担、主编或参与编辑论著4部，发挥着带头人作用。

　　22年来，××取得了很多荣誉，被推选为第九、第十届北京市政协委员，因此也有了很多被“邀请”到市里名校任教的机会，但她始终坚守在怀柔一中的课堂上。因为在她眼里，没有城乡之别，没有名校和普通校之分，只要能潜心教书，她就竭情尽智，永无止境。