期中考，照例是批改试卷。一般情况下，阅读理解是学生失分较多的题型。但是这次整体做得还不错，有些学生有创意的理解甚至让我惊叹。

这时候，一份试卷吸引了我的注意：“联系上下文解释词语:防不胜防——比喻事情来得突然，来不及做防御的准备。”无懈可击的答案竟让我一时想不出比这更好的解释，我连忙翻出答卷学生的名字，这学生成绩平平，我觉得难以置信，甚至开始想象那个学生趁监考老师不注意埋头翻看字典的情景。于是，我在“√”后面打了两个重重的“？？”，就像两只质问的眼睛，我希望这两只质问的眼睛，能唤起她的愧疚之心，那也就够了。

事情并没有结束，每次讲评分析试卷的时候，我总让学生提出自己的疑问，再请别人帮忙解答。令我意想不到的是，那个女孩子，我心中的作弊者，居然站起来提问：“老师，我不懂‘防不胜防’的意思。”

我顿时生气得很，那分明就是在质问我，我照着字典上的答案还不对吗？打什么问号？象征性地请几位学生说了他们的理解之后，我终于忍不住冷冷地跟她说：“其实最准确的答案就在你的试卷上。”教室里顿时炸开了锅，“会的干嘛还要问啊？”“是不是字典上的解释啊？”我的怒气还在延续：“这些问题你们去请教她吧！”

女孩眼里满含的泪水，在我看来，是谎言被戳穿之后的羞愧，我没有再理会她，继续上课。

然而，在我快要忘了这件事的时候，女孩的周记交上来了，日记的内容让我惊呆了。

“……‘防不胜防’的解释，您一开始打了对，后来又在边上打了两个问号，我没在意，心想待会儿查查字典吧，后来您让我们提不懂的问题，我就想，不如举手问问同学们吧，还省了我查字典。问题提出来，看着您生气的样子，我心里突然觉得空荡荡的，什么感觉也没有……您说其实标准答案就在我的试卷上，我当时还真是丈二和尚摸不着头脑。我读完后，立即有同学说我查字典的，我瞬间明白了那两个问号的意思，我好伤心啊！许多眼睛看着我，那种怀疑的眼光想针一样刺在我身上，不，是刺在我心上。老师，我没有查字典，我是自己想的！我发誓！我希望您能去问问监考我们的老师，和我周围的人，请您还我一个清白吧！

眼前恍然浮现那双含泪的眼睛，我拿起桌上的现代汉语词典，很快便找到了“防不胜防”的意思。字典上赫然写着：要防备得太多，防备不过来。对啊，仔细想想，“防不胜防”哪来的比喻意义呢？我的心，骤然痛了起来，我知道，那是因为，它感应到了另外一颗心的痛。

与此同时，无尽的懊恼在我的脑海里弥漫开来……

如果那天批改到那个解释，能翻翻桌上的字典确认，而不是凭自己的主观臆断……

如果那天上课时她提到那个问题，我能耐心听她解释，而不是任凭我的怒火蔓延……

如果那天她流着泪到下课，能找点时间和她倾心交谈，而不是以忙为借口将事情抛开……

如果……

我不敢再想下去，任何一个如果，都不会造成这样的后果，而我竟然凭自己的主观臆断随意对学生的答案作出判断，更没有花一点点时间思考一下，我的想法是对的吗？不是总以为是在平等地对待每一个学生吗？不是总在追求给学生最好的教育吗？一件小小的事情，却暴露出我内心深处那浅薄的偏见与师道尊严。总以为自己很努力，总是带着偏执的自信不停地朝前走，却忘了停下来，听听学生的声音。

第二天的早读课上，当着全班同学的面，我诚挚地向那个女孩子道歉，最后我对他们说：“在我们要对一个人或一件事下一个结论之前，千万别忘了给对方，也给自己，留一点时间。”

话未说完，泪已盈眶。