《化学学习心理学 --促进学生高效学习的实证研究》　　

 学习心理主要研究学习的实质、类型、过程结构、学习动机、学习迁移与学习条件等有关学习的一般问题。基于学生是学习的主体，学习心理是教育教学的理论基础，化学学科是教育心理的传统研究核心领域和核心组成部分。　　

 毕华林教授长期专注于学生的化学学习研究，其研究团队成果丰硕。本书具体内容有:学生关于不同类型的化学学科知识的加工、建构过程和结构化水平以及学习策略，智力技能的习得；学生学习动机水平的测查，影响学生学习动机的内部心理因素（如自我效能感、归因等内部认知因素）；非智力因素对化学学习的影响，元认知能力、自主学习能力的培养。