——侨声中学承办晋江市初中数学学科教学研讨暨张劲松“1+3+N”名教师工作团队课题组教研活动

侨声中学黄清山老师观摩课

《直线与圆的位置关系》

安海中学林小梅老师观摩课

《直线与圆的位置关系》

主题评课研讨

观摩课结束后，进修学校教研员吴文仪老师组织与会人员开展评课研讨。

●安海中学肖世强老师主持主题研讨

安海中学肖世强老师首先感谢学校提供优良平台进行教研活动，接着对两位授课老师的授课进行肯定，认为两位老师无论是从挖掘教材、教学环节的掌控，多媒体课件的制作，或是调动课堂上学生的参与，极具亲和力，都让听课者收获颇多。

●侨声中学刘显晶副校长

刘显晶副校长代表学校感谢晋江市教师进修学校对我校初中数学教学教研工作一如既往的关心和支持。介绍了侨声中学发展和规划,并希望学校有更多的机会能承办各类市级教研活动，助力我校教师教学成长再上新台阶。

●侨声中学黄清山老师说课

黄老师认为初三学生虽然有一定的理解力，但在某种程度上特别是平面几何问题上，学生还是依靠事物的具体直观形象，所以本节课以参与式探究教学法为主，整堂课紧紧围绕“情景问题——学生体验——课堂互动小游戏”的模式，并发挥信息技术的直观、形象功能辅助演示直线与圆的位置关系，激励学生积极参与、观察、发现其知识的内在联系，使每个学生都能积极思维。

●安海中学林小梅老师说课

林老师则用视频资料创设海上日出的问题情境，引出课题后让学生进行自主探究，培养了学生发现问题、探索问题的能力；让学生运用分类的方法从直线与圆公共点的个数，给出三种位置关系的概念，并通过练习及时巩固概念。让学生在直线与圆位置关系相应的数量关系的探究中，运用类比迁移、大胆猜想、实验验证的方法去发现直线与圆的位置关系可通过半径与圆心到直线的距离的数量关系来判断。最后利用抽奖环节来巩固本节课的知识点，让学生能轻松快乐学习。

评课议课部分

●金山中学肖彬老师

肖老师对两位老师授课进行肯定，认为二位老师很有亲和力，课堂互动多，效果好，均通过类比进行教学，完成新旧知识过渡，课程内容丰富有趣，提问与设问都清晰准确。并提出一个个人思考：是否考虑教学中强调相切公共点的唯一性。

●团队领衔人张劲松老师

张老师对两堂课进行了点评，充分肯定了两位老师都能认真领会"双减精神"，真正落实到减负提质。张老师认为两位老师发挥微机的直观、形象功能辅助演示直线与圆的位置关系，教学中渗透了数形结合思想，分类讨论思想，类比教学法，教学中激励学生主动参与、观察、发现其知识的内在联系。并提出两个思考:生成本节重点内容直线与圆的位置关系时，是否可以考虑从圆的定义中圆心、半径入手加入距离突破本节课难点;本节课在例题讲解时能否利用圆的对称性，渗透分类讨论思想。

●平山中学施桂英老师

两位老师精心备课，能从数学教育教学中去理解数学，理解学生，理解技术，在因与果中，进行类比。教学整体的设想从理解数学核心素养中“动与不动”，“变与不变”函数理念，在活动中生成知识和能力。

●养正中学蔡世英老师

两位老师教学值得学习，教学基本功扎实，备课充分，教学中渗透了数形结合思想，分类讨论思想，类比教学法。个人思考，定义是从公共点数量辩析，从另一点上可以说明直线上除交点以外的点与圆的辩析。

●南湾中学林文权老师

林老师认为教学中应该设疑，在探讨位置关系时，提出为什么要用数量关系来判别？借助数量关系才能让学生从现实生活背景中理解研究圆与直线关系的现实意义，引发学生积极思考，激发兴趣。

●进修学校教研员吴文仪老师

吴老师最后进行总结，并对2022届毕业班的全体数学老师提出了五点建议：

1.初三课程要扎实的完成，夯实基础，不赶进度，不做机械的模拟训练。

2.要根据学情、生情适当调整课程难度，夯实基础灵活提升。

3.关注“分层教学”考虑到不同学生的学习需求，不放弃每一个学生，对于学有余力的学生也要提供平台让其获得更好的提升。

4.鼓励老师积极参与“一师一优课”，集体研讨打造精品课程。

5.关注中考动态，积极关注全国各地的中考动态，学会命题，注意试卷的规范性。

本次数学教学教研活动是在“双减”政策之下对教师课堂的诊断与检验，也是对精准化教学的指导与引领。教研思想在活动交流中碰撞，教学能力在学习中提升。开课老师收获到成长的快乐，与会教师感受到集体的智慧，全体数学教师认识到“双减”背景之下，必须与时俱进，进一步深化课堂主阵地，真正落实减负提质精神，以提高课堂教学质量,提升学生素养。